Control mensual Octubre 2015

Planificación del 26 de octubre de 2015

PLANIFICACIÓN   1er Bloque: Aprender a tomar decisiones.  Sesión  8: Examen Bimestral
Nombre del profesor: Tania B. Martínez Garza				Fecha:26-Octubre-2015
Asignatura: Tutoría				Grado:   3ro
Aprendizajes esperados: ·         Evaluar sus conocimientos sobre los temas vistos durante el bimestre.
Actividad de inicio	Tiempo: 20 min	Actividad de desarrollo	Tiempo: 15min		Actividad de cierre:	Tiempo:15min
Se entregará el examen bimestral a cada alumno, posteriormente se darán las instrucciones para comenzarlo a contestar. El examen consta de 8 preguntas abiertas.		Los alumnos ayudarán a realizar el altar de muertos. El docente revisara las libretas a los alumnos que falten.			Continúan apoyando con el altar de muertos.
Material Didáctico		Producto Final

Copia de examen, lápiz, libreta, pluma, lista de calificaciones.	1-Examen
Estilos de Aprendizaje: ·         Visual: Se entregara impreso el examen bimestral. ·         Auditivo: Se darán las indicaciones. ·         Kinestesico: Ayudaran a la elaboración del altar de muertos
Aspectos a evaluar: Participación, trabajo en clase, actitud y conducta, autoevaluación=20%
Observaciones: La manera en que se trabajará con alumnos que presenten algún tipo de NEE será adaptada a cada una de ellas, respetando su estilo de aprendizaje y su ritmo. Se les apoyara dándoles explicación extra si así lo requieren o más tiempo para realizar algún trabajo.

Planificación 19 de octubre de 2015

PLANIFICACIÓN   1er Bloque: Aprender a tomar decisiones.  Sesión  6: ¿Qué y como elegir?
Nombre del profesor: Tania B. Martínez Garza				Fecha:19-Octubre-2015
Asignatura: Tutoría				Grado:  3ro
Aprendizajes esperados: ·         Valorar la importancia de estar informados para elegir. ·         Aprender a tomar decisiones basadas en el análisis de la información.
Actividad de inicio	Tiempo: 15 min	Actividad de desarrollo	Tiempo: 20min		Actividad de cierre:	Tiempo:15min
El docente le dará a los alumnos un test de bullying para que los alumnos lo contesten.		Se dará un breve repaso del tema de la sesión anterior para posteriormente contestará las siguientes preguntas: ¿Sera importante conocer los diferentes bachilleratos que existen?¿Porque? ¿Qué diferencias encontraste entre el bachillerato general y el tecnológico? ¿Qué relación existe entre la elección de un tipo de bachillerato y la continuidad en los estudios?			Los alumnos realizarán un ejercicio que les ayudara a como elegir la mejor opción educativa, de acuerdo a distintos aspectos de su vida. De manera individual, elegirán un tipo de bachillerato y realizaran la actividad siguiente: Primera columna: Escribe los datos que se solicitan. Segunda columna: Subraya los enunciados .con los que te identificas. Tercera columna: Encierra una de las dos palabras de acuerdo a lo que diga cada pregunta .Si  No. Se comentaran las respuestas.
Material Didáctico		Producto Final

Libro de orientación 3, pizarrón, borrador, plumones, libreta, pluma, lápiz, copias, test bullying	1-Cuestionario     2-Actividad del libro.
Estilos de Aprendizaje: ·         Visual: Se escribirán las preguntas en el pizarrón y la actividad impresa.. ·         Auditivo: La maestra explicará el tema. ·         Kinestésico: Realizarán los ejercicios.
Aspectos a evaluar: Participación, trabajo en clase, actitud y conducta, autoevaluación=20%
Observaciones: La manera en que se trabajará con alumnos que presenten algún tipo de NEE será adaptada a cada una de ellas, respetando su estilo de aprendizaje y su ritmo. Se les apoyara dándoles explicación extra si así lo requieren o más tiempo para realizar algún trabajo.

Planificación del 12 de octubre de 2015

PLANIFICACIÓN   1er Bloque: Aprender a tomar decisiones.  Sesión  5: ¿Qué y como elegir?
Nombre del profesor: Tania B. Martínez Garza				Fecha:12-Octubre-2015
Asignatura: Tutoría				Grado:  3ro
Aprendizajes esperados: ·         Valorar la importancia de estar informados para elegir. ·         Aprender a tomar decisiones basadas en el análisis de la información.
Actividad de inicio	Tiempo: 15 min	Actividad de desarrollo	Tiempo: 20min		Actividad de cierre:	Tiempo:15min
Se retomarán los puntos más importantes de la sesión anterior, ¿Qué es el bachillerato?, para continuar con el siguiente tema ¿Qué y como elegir? Se les preguntará a los alumnos que información les brindaron en la plática que tuvieron de la prepa. Se comentará al respecto.		Se iniciará con el tema. El docente explicará los diferentes tipos de bachilleratos que existen, saber que continuidad de estudios ofrece y el tipo de certificación que brinda.(Bachillerato general, bachillerato tecnológico y bachillerato  Se escribirá la información en un recuadro en el pizarrón para que lo observen los alumnos. Terminada la explicación contestarán tres preguntas y comentarán sus respuestas. ¿Sera importante conocer los diferentes bachilleratos que existen?¿Porque? ¿Qué diferencias encontraste entre el bachillerato general y el tecnológico? ¿Qué relación existe entre la elección de un tipo de bachillerato y la continuidad en los estudios?			Los alumnos realizarán un ejercicio que les ayudará a cómo elegir la mejor opción educativa, de acuerdo a distintos aspectos de su vida. De manera individual, elegirán un tipo de bachillerato y realizarán la actividad siguiente: Primera columna: Escribe los datos que se solicitan. Segunda columna: Subraya los enunciados .con los que te identificas. Tercera columna: Encierra una de las dos palabras de acuerdo a lo que diga cada pregunta .Si  No. Se comentarán las respuestas.
Material Didáctico		Producto Final

Libro de orientación 3, pizarrón, borrador, plumones, libreta, pluma, lápiz, copias.	1-Cuestionario     2-Actividad del libro.
Estilos de Aprendizaje: ·         Visual: Se escribirán los conceptos más  importantes en el pizarrón y el esquema del bachillerato. ·         Auditivo: La maestra explicará el tema. ·         Kinestesico: Realizarán los ejercicios.
Aspectos a evaluar: Participación, trabajo en clase, actitud y conducta, autoevaluación=20%
Observaciones: La manera en que se trabajará con alumnos que presenten algún tipo de NEE será adaptada a cada una de ellas, respetando su estilo de aprendizaje y su ritmo. Se les apoyara dándoles explicación extra si así lo requieren o más tiempo para realizar algún trabajo.

planificación del 5 de octubre de 2015

PLANIFICACIÓN   1er Bloque: Aprender a tomar decisiones.   Sesión  4: ¿Qué es el bachillerato?
Nombre del profesor: Tania B. Martínez Garza				Fecha:5-Octubre-2015
Asignatura: Tutoría				Grado:  3ro
Aprendizajes esperados: ·         Identificar las características de los estudiantes de educación media superior. ·         Comprender la idea de bachillerato.
Actividad de inicio	Tiempo: 15 min	Actividad de desarrollo	Tiempo: 20min		Actividad de cierre:	Tiempo:15min
Se dará un breve repaso de los puntos más importantes del tema anterior que fue: Reconozco mis habilidades para dar paso al siguiente tema ¿Qué es el bachillerato? Los alumnos deberán de reflexionar que va a ser de ellos al terminar este ciclo, para esto contestarán 5 preguntas: ¿Qué voy a estudiar después de la secundaria? ¿Cómo me informare de las opciones educativas que existen? ¿Todas las opciones educativas serán iguales? ¿Sera importante conocer las escuelas que me interesan? ¿A quien debo recurrir para que me oriente? Se comentaran las respuestas.		El docente escribirá un esquema en el pizarrón para explicar el funcionamiento y algunas características del bachillerato, pero antes se les preguntará a los alumnos que saben al respecto. Preguntas de esquema: ¿Qué es? ¿Cuántos años dura? ¿Qué desarrolla en los alumnos? ¿Cómo se divide el ciclo escolar? ¿Qué continuidad de estudios tiene? ¿Qué modalidades existen? Se escribirá el esquema en su libreta.			Los alumnos redactarán una conclusión en su cuaderno acerca de la importancia de estar informado y tomar la mejor decisión respecto a las alternativas que ofrece la educación media superior.
Material Didáctico		Producto Final

Libro de orientación 3, pizarrón, borrador, plumones, libreta, pluma, lápiz.	1-Cuestionario.      2-Conclusión personal.
Estilos de Aprendizaje: Visual: Se escribirá el esquema del bachillerato en el pizarrón. Auditivo: La maestra explicará el tema, los alumnos comentarán las respuestas de sus preguntas. Kinestesico: Realizarán los cuestionarios y pasaran al pizarrón.
Aspectos a evaluar: Participación, trabajo en clase, actitud y conducta, auto evaluación=20%
Observaciones: La manera en que se trabajará con alumnos que presenten algún tipo de NEE será adaptada a cada una de ellas, respetando su estilo de aprendizaje y su ritmo. Se les apoyara dándoles explicación extra si así lo requieren o más tiempo para realizar algún trabajo.